生活在这个充满竞争的社会，孩子们压力也渐渐变大，过早学习各种知识技能，虽然技多不压身，但如果方法不对，很可能既耗费资源，又浪费时间，这一点，在学习英语的过程中尤为明显。

大多数孩子学英语，一不小心就掉入了这五个误区：

1. 以为记住单词就能说好英语

很多家长把孩子英语单词量作为英语学习的标准，认为孩子要是没有被要求背单词就是老师不负责的表现，要求老师必须听写单词;还有家长在孩子上完英语课后就问孩子学了多少单词，在不少家长眼中学英语就是背单词。

2. 对口语的态度

不少家长针对孩子的口语学习，持有两种态度：一种是孩子能把课本上的句子读会就行了，不用再耗费时间精力学习口语，对英语口语不够重视;另一种就是口语只能让外国人来教，中国人来教可能不专业，对外教老师过分依赖。

3. 忽视孩子的阅读训练

孩子上英语课或者英语辅导班，会发一些教材，家长们认为这些教材就足够孩子们阅读，没必要买其他的，即便是要买，也在书店看到一些经典的名著故事的双语版就买给孩子，而孩子可能根本就不会看。

4. 错误的写作方式

由于现在从学前班开始学习基础的英语拼写，而学前班老师的英语水平不一，可能会造成对孩子错误的引导，孩子也可能将一些写作上的错误方式养成习惯。

5. 听力的不重视

孩子在小学之前听的是老师的不同口音，上学之后就开始听音质太差的磁带以及广播，这就导致了孩子的英语听力得不到规范，孩子听不清听不懂，也就不会重视听力的学习，所以中国孩子的英语听力水平普遍较低。

面对这五个问题，应该如何去解决?家长在这过程中应该怎么做?下面一起来看一下吧!

一、巧记单词

单词重不重要?当然重要!但是单词并不与英语能力挂钩，据估计，一个美国农民掌握的单词不超过1000个，而朗文字典的2300个基础词汇，也几乎可以解释所有的英文单词。所以，单词的学习不在量的多少，而在于会运用的多少。

让孩子养成联想记单词的习惯，看见事物就思考用英语该怎么说，这样不仅加强了对单词的记忆，也能充分利用孩子所学的单词，而不至于说的时候支支吾吾。

二、科学地学习口语

不重视口语不行，认为外教最合适也不对。真正的口语学习，应该是由专业的中教老师来教，这样就会避免孩子和老师存在交流上的障碍，这样才能在不断交流中提高口语。

三、让阅读成为一种习惯

孩子较小可以通过童话绘本培养阅读能力，大一点的就可以针对孩子的兴趣，购买相应的双语书籍，才能让孩子在娱乐中学英语。要知道，死板的英语教材和双语名著对孩子真的没有什么吸引力。

四、规范孩子的写作能力

写作上存在问题大多是由老师引导不当造成的，想要解决就要靠家长，家长可以学习基础的英语拼写，然后再亲身指导孩子，毕竟在学校一个老师对着多个孩子，难免教导不周。

五、重视听力

口语是听力的基础，要让孩子正确地发音，多尝试读出口;还可以给孩子多找一些英语动画片，让孩子在娱乐中锤炼听力。