我们应该怎么去引导孩子学习英语了?相信这个问题很多家长都是回答不上来的，当然每个家庭的孩子所面临的勤快都不一样，有些孩子听话有些孩子就比较叛逆。

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”无能父母“ ，孩子的求知欲和好奇心都很强，兴趣很广泛，而好多父母都不会，孩子也会时常问一些问题以求解答，而这时父母很不耐心，对于这些问题不但不答，并说这些问题很奇怪，打击孩子。这让孩子很失望，对于孩子的语言能力培养也没有好处。

”电视父母“，一有空就看电视玩手机，对于孩子不管不理，孩子的童年很珍贵，如果有时间要多与孩子互动，多陪孩子。

”攀比父母“，老是拿别人家的孩子比自己孩子，老是把”你看人家孩子多么多么好“之类的话放在嘴边，这样很打击孩子的自信心，要多鼓励孩子，发现孩子的闪光点，不要一味地去找孩子的缺点。

针对不同的人的学习能力，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳 (Howard Gardner)提出了多元智能理论。 简单地理解就是说在学习中，每一个孩子都有不同的擅长模式。有的孩子天生就能很好的适应被大众接受的方式，喜欢安静的坐着看书，思考。有的孩子就像坐不住的小猴子，很难让他坐下来听和读。有的孩子看图能力强，是视觉型的学习者。有的孩子则发现声音能留下更深刻的印象。 还有的孩子喜欢在打打闹闹的热烈互动中学到最多。 从大的方面说，中国的孩子最被期望成为一个视觉型的学习者，才能更好的对付一个个独立的象形文字。而英文为母语的孩子则更容易成长为听觉型的学习者，因为英语是一种拼音文字，是靠声音来拼写的。

所以，中文是画，英语是声音。家长需要注意的是，我们传统的靠写十遍二十遍来学习语文的方式不适用英文，英文应该靠多听来掌握。