教孩子学英语，特别是幼儿园阶段启蒙少儿英语，孩子对英语是没有学习概念的，只是跟着模仿和重复，老师表扬，家长夸赞，孩子就有兴趣和动力，孩子爱表现，表现给谁看呢，给家长，老师，其他小朋友，为了赢得关注和赞美。

而从小喜欢被关注，是家长在孩子很小的时候，多给呵护和帮助，经常去关注孩子，逗孩子开心，孩子习惯了被关注。所以家长所伴随孩子一起学的，学得会更认真。

刚进入少儿英语培训，孩子是没学习思路和复习计划的，都是要靠老师和家长帮助，指导，启发，引导。就像孩子刚学会走路，但是不知道去哪里，需要有人引路，对路的方向和参照物的概念不准确，需要有家长或老师的引导，熟悉了之后才会逐渐掌握方法。

学少儿英语也是一样，先跟着老师找感觉，跟着家长巩固，逐渐跟着老师学学习方法，跟着家长找复习方法。

当孩子面对事情还没用语言来表达情感的时候，有时欢笑，有时哭泣，当孩子掌握了语言表达，就会灵活的使用。也就是说，在该用的时候，通过语言来表达情感，情感是通过外界的感受，语言和环境的影响而产生的想法，想法从而产生情感，表达情感和想法的方式就是通过语言。

汉语表达如此，英语表达也是一样，教孩子学英语，比如外教扮一个哭的表情，就是“cry”;通过风趣的表情符号和幽默的肢体动作，更会给孩子留下印象，加上配上发音。

很多时候，当我们听到熟悉的音乐的时候，脑海中浮现的是和音乐相关的影像，如有身临其境的感觉。

图片，视频，音乐对孩子来说，是比较容易记忆的。而对密密麻麻的数字和字母来说，相对比较容易记错，这就是帮孩子通过喜欢的，容易记忆的来表达复杂的，不容易记忆的部分。

当3-6岁的孩子启蒙培训少儿英语的时候，孩子往往会侧重于环境，课堂活跃气氛本身，未必对教材中的语法，词汇记忆深刻。孩子喜欢的是上课中的欢乐气氛，也就是有好玩的，好看的，好吃的。通过发音，字母，词汇和这些教学环节关联起来，达到学以致用。

在孩子喜闻乐见的地方总结出少儿英语词汇，发音，口语，也就是说孩子能认真坚持学英语，就是建立在兴趣和爱好的基础上。所以，启蒙少儿英语，激发并培养孩子的兴趣，延续孩子学习英语的热情，是至关重要的。

在少儿英语培训过程中，孩子学习热情是相互影响的，如果其他小朋友都比较开心，这种氛围会带动孩子的活动热情。相互沟通中，会了解不同孩子之间的表达能力，互动中来锻炼英语表达几率和方式。在培训的过程中，孩子是被带动的，而不是靠孩子主动去模仿和重复，理解和思考的。

所以集体学习的重要性就凸显出来了，让孩子单独一个人去学英语，只是靠模仿和记忆，复习阅读理解的时候，听过阅读词汇，句子来完成理解，在阅读本身下功夫，而不是在理解能力上下功夫。所以教孩子学少儿英语，要从能根本上用功。

怎么锻炼孩子英语的理解能力呢?

有条理，才能解开，所以面对学习的知识点，应该去条理性，靠什么理呢?就是英语思维，思维跟着新的知识点走，在学的过程中，英语思维就像一双大手，把新的词汇，语法，句型来整理，并解释成孩子能够记忆和掌握的部分，从而锻炼孩子对知识点的认知和理解能力。